Thilam Thilam : une histoire de savoir, de discipline et d’espoir
Le Complexe Scolaire Thilam Thilam a célébré son 43ᵉ anniversaire, le 14 octobre dernier, lors d’une cérémonie présidée par le Secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale, en présence de Mme Naï Hortense Amadou Payanfou, administratrice déléguée du 2ᵉ arrondissement de N’Djamena. Autorités administratives, enseignants, parents d’élèves et anciens apprenants se sont réunis pour rendre hommage à un établissement devenu une référence dans le paysage éducatif tchadien.
Depuis plus de quatre décennies, Thilam Thilam incarne une vision éducative centrée sur la rigueur, la discipline et l’excellence. Dans un contexte où le système scolaire tchadien reste confronté à de nombreux défis : manque d’infrastructures, insuffisance d’enseignants qualifiés, inégalités d’accès. Thilam Thilam s’est distingué par la constance de ses résultats et la qualité de son encadrement pédagogique. L’école se présente aujourd’hui comme un modèle d’organisation et de persévérance, fidèle à son objectif : former des citoyens responsables et compétents.
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Les festivités du 43ᵉ anniversaire ont alterné entre discours officiels, témoignages d’anciens élèves et prestations culturelles. Tous ont souligné le rôle de Thilam Thilam dans la promotion d’une éducation inclusive et durable.
Le nom Thilam Thilam revient souvent dans les récits d’anciens apprenants, comme un symbole d’opportunité, de réussite et d’ascension sociale.
Dans son allocution, Mme Naï Hortense Amadou Payanfou a salué l’engagement du personnel enseignant et la fidélité des anciens élèves. Elle a appelé à renforcer la coopération entre établissements publics et privés pour soutenir la réforme du système éducatif tchadien et garantir à chaque enfant le droit à une éducation de qualité.
À 43 ans, le complexe scolaire Thilam Thilam continue de défendre une conception exigeante de l’éducation : celle qui associe savoir, valeurs citoyennes et ouverture sur le monde. Dans un environnement en mutation, Thilam Thilam demeure un acteur essentiel de la formation nationale, un repère de constance au service de la jeunesse tchadienne. Face à un enseignement public souvent sous-financé, ces structures comblent un vide et expérimentent de nouvelles méthodes pédagogiques.
HIGDE NDOUBA Martin