Dix ans de promotion du livre et de la lecture :où sont les bibliothèques scolaires ?
Le Mois du Livre et de la Lecture célèbre sa dixième édition au Tchad. Lancée le 3 novembre 2026 à la Bibliothèque nationale, cette manifestation entend promouvoir la culture du livre auprès des jeunes. Mais derrière les discours et les distinctions, une question essentielle demeure : comment donner aux élèves le goût de la lecture lorsque de nombreuses écoles ne disposent même pas d’une bibliothèque ?
Dix ans de célébration, quel héritage pour les générations futures ?
Le Tchad célèbre une décennie de promotion du livre et de la lecture. Depuis 2017, le Mois du Livre et de la Lecture s’est progressivement imposé comme un rendez-vous culturel majeur. Conférences littéraires, ateliers d’écriture, séances de lecture publique et rencontres avec les auteurs rythment cette initiative destinée à rapprocher les citoyens, particulièrement les jeunes, de l’univers des livres.
La cérémonie officielle de lancement, organisée le 3 novembre 2026 à la Bibliothèque nationale, a été présidée par Haliki Choua, ministre des Télécommunications, de l’Économie numérique et de la Digitalisation, représentant son collègue chargé du Développement touristique, de la Culture et de l’Artisanat, Abakar Rozzi Teguil.
Placée sous le thème « 10 ans du Mois du Livre et de la Lecture : de la mémoire écrite aux pratiques numériques », cette édition entend interroger les mutations des habitudes de lecture à l’heure du numérique.
Dans son allocution, Haliki Choua a rappelé que les nouvelles technologies transforment les manières de lire, d’écrire et de partager les connaissances. Il a également insisté sur la nécessité de préserver le patrimoine écrit tout en accompagnant cette évolution.
Des prix littéraires, mais des bibliothèques toujours absentes
Le bilan des neuf précédentes éditions mérite d’être reconnu. Neuf auteurs ont été distingués par le Grand Prix littéraire d’expression française, quatre par celui d’expression arabe. Quatre jeunes talents ont également été récompensés, tandis que cinq écrivaines ont reçu le prix de la Plume Féminine. Des acteurs de la chaîne du livre, dont les Éditions Toumaï et la Librairie La Source, ont aussi été honorés.
Ces distinctions témoignent d’un engagement réel en faveur de la création littéraire. Mais elles ne doivent pas occulter une réalité préoccupante : l’accès au livre reste un défi majeur dans de nombreux établissements scolaires.
Comment peut-on encourager les élèves à développer le goût de la lecture sans leur donner accès à des espaces adaptés, à des ouvrages diversifiés et à des bibliothèques fonctionnelles ? Comment parler de transition numérique lorsque certains établissements peinent encore à disposer des ressources documentaires les plus élémentaires ?
La lecture doit commencer sur les bancs de l’école
La promotion de la lecture ne peut pas se limiter à un rendez-vous culturel annuel, aussi important soit-il. Elle doit commencer dès le primaire, se poursuivre au secondaire et s’enraciner dans les habitudes quotidiennes des jeunes.
Il est donc urgent de faire des bibliothèques scolaires une priorité des politiques éducatives. Chaque établissement devrait disposer d’un espace de lecture, de livres accessibles et d’un personnel capable d’accompagner les élèves dans leur découverte du savoir.
Célébrer dix années du Mois du Livre et de la Lecture est une occasion de satisfaction. Mais le véritable succès ne se mesurera pas au nombre de cérémonies organisées ou de prix décernés. Il se mesurera aussi au nombre d’écoles équipées, de bibliothèques ouvertes et de jeunes qui auront découvert le plaisir de lire.
Après dix ans de célébration, le prochain défi est clair : faire sortir le livre des cérémonies pour le faire entrer durablement dans les salles de classe.
Martin HIGDE NDOUBA